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語言的度(900字)

2019-04-30【初三作文】人已圍觀

簡介“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?!币痪湓捒赡茏屓诵老?,也能讓人寒心。所以,當我們說話時,要掌握好語言的度。
當我們口中是贊美被人的話時,請多說。贊美的話可以促進感情,使對方得到鼓勵,更能為自己獲得好人緣。如果別人做對了什么事情,一定不要吝嗇自己的溢美之詞。
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        “良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。”一句話可能讓人欣喜,也能讓人寒心。所以,當我們說話時,要掌握好語言的度。
        當我們口中是贊美被人的話時,請多說。贊美的話可以促進感情,使對方得到鼓勵,更能為自己獲得好人緣。如果別人做對了什么事情,一定不要吝嗇自己的溢美之詞。
        有兩種類型的教育,分別是“拇指教育”和“食指教育”。“拇指教育”就是當孩子做對事情時夸獎他,經常對他進行鼓勵,善于發現他的閃光點。“食指教育”就不同了,某些家長和老師總是把孩子們進行比較,經常在孩子面前夸獎別的孩子。有時當孩子取得進步時,他們第一件做的事情卻是覺得孩子進步得還不夠多,不夠快。兩種教育長期進行下去收到的效果截然不同:在拇指教育下長大的孩子更加自信更陽光,對他人更寬容且能經常贊美和鼓勵別人,但在食指教育下長大的孩子卻容易卻容易嫉妒別人,對別人缺乏包容之心,難以發現他人的優點。所以,當我們能夠贊美別人時請不要吝嗇,讓別人因你的話而愉悅有何不好?
        當我們對別人不滿時,請先冷靜三秒鐘再說話。沖動是魔鬼,當我們因他人的舉止而生氣時,怒火已經燒光了我們的理智,我們這時如果說話,那么一定是傷人的惡語,對方會因為你的話而傷心,這很可能使你們的關心變得很僵,導致你們的友誼疏遠甚至破裂。這時我們應冷靜下來,思考幾秒鐘,這件事是否值得我們如此大動干戈?然后再把責怪的話語變成建議性的語言,委婉地說出自己的感受,這樣更能使人接受。雖然說,忠言逆耳利于行,但是如果忠言不逆耳豈不更好?歷史上的婉言進諫的例子比比皆是,鄒忌諷齊王納諫歷來被當做美談而流傳后世啊。
        曾看過這樣一個故事:有一個小男孩,本質很純真,脾氣卻很壞,很容易沖動,經常因未經思考說出一些傷人的話。他的爸爸讓他每發一次火就釘一顆釘子,一周過去,竟然有26顆釘子!他也很吃驚,他爸爸讓他每忍住一次就拔下一顆釘子。拔完之后,木樁上卻留下了釘子釘過的洞。他爸爸告訴他,這就是惡語給他人的傷害,即使事后道歉也無法彌補。男孩從此以后改了惡語傷人的毛病。
        是啊,我們應掌握好語言的度:太諂媚讓人心生不屑,太惡毒也讓人接受不了。讓我們懷揣一把尺子,努力做個冷靜自持說話有度的人。古話說得好:“話到嘴邊留三分。”說話有度可以讓我們的人際關系因有度而更加親密。

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